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Andrés Calero

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COMPRENSIÓN LECTORA: Estrategias que desarrollan lectores autorregulados (Spanish Edition) Paperback – November 13, 2017

Spanish Edition by ANDRÉS CALERO (Author)

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Fundamentado en la Psicología Cognitiva y el nuevo Currículo de Educación Primaria que se concreta en estándares de aprendizaje, el libro aúna teoría y práctica aportando un Plan de Instrucción en once estrategias de comprensión lectora, con el objetivo de estimular el "pensamiento estratégico" y la capacidad para aprender a comprender del alumnado de Educación Primaria.

Con un enfoque metacognitivo, las actividades que en él se proponen promocionan el desarrollo de las destrezas de planificación, control y autorregulación que utilizan los lectores para comprender textos de naturaleza narrativa y expositiva. Asimismo, mediante un diseño de instrucción basado en el modelo de transferencia gradual de la responsabilidad en el uso de estrategias al alumnado, el Plan describe las fases en las que los estudiantes aprenden a distinguir las estructuras textuales, a elaborar predicciones, propósitos de lectura, conexiones, inferencias, o clarificar el significado de palabras, además de a visualizar, pensar en voz alta, autocuestionarse, resumir/sintetizar y a construir un portfolio de lectura.

RESEÑAS
Ante un tema tan importante en el mundo educativo como es el de la comprensión de la lectura, nos encontramos con este maravilloso libro, escrito con un lenguaje accesible para el docente de Educación Primaria. En él, su autor, aborda los constructos más significativos acercándolos al docente. Hace hincapié en la importancia y relevancia que tiene no solo el pensamiento o cognición en la comprensión, sino que va un paso más allá, aportando herramientas para trabajar de una manera estratégica la metacomprensión de la lectura. Aporta una fuerte base teórica, apoyándose en autores relevantes del área y una parte eminentemente práctica. Sin duda, un libro muy recomendable para cualquier docente que quiera aplicar estrategias útiles y efectivas para la mejora de la (meta)comprensión lectora de sus alumnos y alumnas.
Dra. Virginia Jiménez Rodríguez.
Profesora de Psicología Básica. Universidad Complutense de Madrid.

A mi juicio, en el libro de Andrés Calero hay dos aspectos claramente destacables. Por un lado, el hecho de que se centra en el componente metacognitivo de la comprensión lectora. El control de la propia comprensión es un elemento crucial en la competencia lectora que, sin embargo, no siempre tiene la presencia que debe en las propuestas didácticas al uso. Por otro lado, sin duda hay que resaltar la abundancia de actividades que incluye, claramente pautadas y acompañadas de los materiales necesarios para llevarlas a la práctica.
Dra. Pilar Núñez Delgado.
Profesora Titular del Departamento de Didáctica Lengua y Literatura. Universidad de Granada.

El libro del profesor Calero se enmarca en las actuales corrientes de la Psicología Cognitiva, centrando el objeto de estudio a partir de un enfoque teórico-práctico que subraya el conocimiento cognitivo y metacognitivo, como andamiaje procedimental explícito en el desarrollo de estrategias para la comprensión lectora. Un material necesario para docentes que incorporan en sus prácticas la enseñanza de la comprensión profunda que enfatiza un modelado, paso a paso, para la creación del lector estratégico del siglo XXI.
Regina Varetto Cabré.
Capacitadora docente. Universidad de Chile

Andrés Calero en su libro nos ilumina la senda a seguir para que nuestros alumnos sean unos lectores competentes. En sus páginas encontramos la luz que nos ofrece la metacognición en el aprendizaje como base teórica, así como un gran número de experiencias prácticas que podemos aplicar directamente en el aula, todo envuelto por la aureola de la programación sistemática y la evaluación imprescindibles para obtener buenos resultados. Una verdadera joya para todos los profesionales de la educación.Beatriu Palau.
Assessora LIC. (Llengua interculturalitat i cohesió social) Departament d'Ensenyament. Generalitat de Catalunya.

Print length

410 pages
Language

Spanish
Publication date

November 13, 2017
Dimensions

8 x 0.93 x 10 inches
ISBN-10

8469776150
ISBN-13

978-8469776155
See all details

Daniel Molina Martín
128
Paperback
1 offer from $20.77

Product details

Publisher ‏ : ‎ Andrés Calero Guisado (November 13, 2017)
Language ‏ : ‎ Spanish
Paperback ‏ : ‎ 410 pages
ISBN-10 ‏ : ‎ 8469776150
ISBN-13 ‏ : ‎ 978-8469776155
Item Weight ‏ : ‎ 1.78 pounds
Dimensions ‏ : ‎ 8 x 0.93 x 10 inches

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Andrés Calero

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ANDRÉS CALERO

Maestro y Psicólogo escolar. Con una amplia experiencia profesional como maestro en las aulas de Educación Primaria en Madrid (España), ha ejercido también labores como psicólogo educativo en los equipos de Orientación Psicopedagógica de la provincia de Ciudad Real. Asimismo, ha trabajado como docente en el Instituto Cañada Blanch de Londres (Reino Unido), y como tutor de Psicología en el Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Londres (Reino Unido).

Es autor de diversos artículos sobre enseñanza de la lectoescritura: https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=113942, y de los libros:

1. “Materiales curriculares para favorecer el acceso a la lectura en Educación Infantil”

(1990).

2. “Comprensión y evaluación lectora en Educación Primaria” (1999)

3. “Cómo mejorar la comprensión lectora. Estrategias para lograr lectores competentes”

(2011).

4. “Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados” (2017).

5. “Cómo mejorar la comprensión lectora de textos expositivos en Educación Primaria” (en

prensa).

En colaboración con el profesorado del CEIP “Santa Bárbara” de Matarrosa (León), está llevando a la práctica un Programa de desarrollo de la comprensión lectora con alumnado de tercero a sexto de Educación Primaria, que instruye a los estudiantes en el conocimiento y uso de la estructura de los textos informativos, una estrategia metacognitiva que la investigación plantea como necesaria para mejorar la competencia lectora del alumnado de esta etapa educativa: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/54080.

En su Web http://comprension-lectora.org, se hacen aportaciones teórico-prácticas sobre la enseñanza-aprendizaje de estrategias de comprensión lectora, con el objetivo de desarrollar en los lectores de Educación Primaria destrezas de supervisión, control y regulación del proceso que deben seguir para comprender los textos que leen.

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ROBERTO CARLOS ROJAS ARIAS

Que calidad, el contenido del libro Comprensión lectora: ...

Reviewed in the United States on May 5, 2018

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Que calidad, el contenido del libro Comprensión lectora: Estrategias que desarrollan lectores autorregulados. Es una herramienta útil para la enseñanza y el aprendizaje de niñ@s abre luces de esperanza con la didáctica que propone, para la investigación contemporánea en relación a los bajos niveles de comprensión lectora en Latinoamericana arrojados en las últimas pruebas PISA Y PIRLS. ¡Magnífica obra actual y teórico-práctica!.
Animo a la comunidad a leer ésta estupenda obra.

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Marisol Garcia

Todo excelente

Reviewed in Mexico on January 9, 2020

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Es un libro excelente.

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M/P

Un libro de calidad y sumamente práctico

Reviewed in Spain on July 22, 2018

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Se trata de un libro totalmente recomendable para quienes nos damos cuenta que la compresión lectora es esencial pero a la vez no se trabaja de manera adecuada y esto está trayendo un número considerable de niñ@s que fracasan en su aprendizaje porque tienen dificultades en este aspecto.

Consciente de ello y de la necesidad de cambiar mi práctica docente en este aspecto, encontré este libro. iIndagué un poco sobre el autor y decidí comprarmelo con el miedo de gastarme un dinero significativo para que luego resultara muy teórico y/o de calidad baja aunque las reseñas del autor, no apuntaban a este último miedo. Tengo que decir que me parece un básico para cualquier docente porque si bien aborda, como tiene que ser, de manera teórica qué es la comprensión y qué componentes la conforman, nos ofrece un plan de intervención bien detallado con su correspondiente evaluación. Decir además que esta parte práctica, representa la mayor parte del libro.

Hay que decir que supone una visión y por tanto, un modo de trabajo muy diferente al que se suele hacer pero es el camino adecuado porque los que nos dedicamos a trabajar con alumnos con dificultades en este ámbito, nos damos cuenta que es la forma de trabajarlo. Esencialmente supone instruir a los alumnos en las estrategias que conforman la comprensión lectora y para ello se les dota también de herramientas para que sean conscientes de ellas y se autorregulen.

No es un libro dificil de leer aunque creo que la práctica si lo es pero no en el sentido de que no sea realista sino que es compleja por el cambio del proceso de enseñanza-aprendizaje tan radical que supone y porque requiere un cambio en nuestra propia mentalidad y formación.

Un libro totalmente recomendable e imprescindible para tutores y para los profesionales que trabajamos con dificultades de aprendizaje. El precio no es en absoluto caro comparado con la calidad y el nivel de aprovecamiento de sus páginas.

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Verónica A.

Recomendadísimo

Reviewed in Spain on November 1, 2019

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Teniendo en cuenta que nos encontramos en un momento en el que nuestros hijos están todo el día pendientes (dependientes) de las tablets y los móviles, donde todos los ejercicios se hacer por pura intuición, encontrar un libro en el que nos recalca la importancia de la comprensión lectora y la producción de textos, así como la autoevaluación, es un regalo.

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Ángela Tamargo Pulido

Recomendable 100%

Reviewed in Spain on May 1, 2019

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Un excelente manual sobre la comprensión lectora. Muy útil para profesionales de la psicología educativa y educadores aunque también para todo aquel que quiera adentrarse en la materia pues explica la comprensión lectora desde su base, pasando por sus componentes y habilidades estratégicas para afianzarla. Las estrategias, explicadas una a una, muy útiles y fáciles de poner en marcha en los pequeños lectores.

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Patricia

Maravilloso!

Reviewed in Spain on August 2, 2019

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Es un libro fantástico, muy útil para todo docente que quiera profundizar en las estrategias de comprensión lectora de su alumnado. ¡Me ha ayudado a aprobar las oposiciones y a sacar plaza!

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